《中班扑克牌游戏：奇趣探索之旅》

• 2025-12-14 12:37:35
• 游戏中心

中班扑克牌游戏：奇趣探索之旅

设计意图：

扑克牌对于幼儿来说，是色彩、图形和数字的数字的奇妙组合。本次活动打破传统扑克牌的玩法，将数学认知、观察比较、逻辑思维融入到一个个有趣的情境游戏中，让幼儿在“玩”中学，中学，在“趣”中练，开启一场别开生面的探索之旅。

活动目标：

1. 认知目标： 巩固对颜色（红、黑）、图形（♥♦♠♣）和数字（1-10）的认识的认识。

2. 能力目标： 发展观察力、反应力和简单的分类、比较能力。

3. 情感 情感与社会性目标： 体验合作游戏的快乐，萌发初步的规则意识。

活动准备：**

* 物质准备：多副扑克牌（去掉J、Q、K、大小王）；轻松愉快的愉快的背景音乐；三个神秘的“探索宝箱”（可以是普通的盒子贴上标签）。

* 经验准备：幼儿已基本认识1-10的数字。

奇趣探索之旅正式开始！

第一站：【图形王国】—— 图形分类师

游戏情境：

“小朋友们，欢迎来到神奇的图形王国！这里的♥（红桃）、♦（方块）、♠（黑桃）、♣（梅花）梅花）四个家族混在一起了，需要我们的小小分类师来帮忙整理！”

玩法与规则：

1. 将一副扑克牌平均分给几位小朋友。

2. 请孩子们根据扑克牌的花色，将牌分成四个家：红桃之家、方块之家、黑桃之家、梅花之家。

3. 也可以引导他们进行颜色的初级分类：“我们把所有穿红色衣服的扑克牌宝宝找出来！”“再把所有穿黑色衣服的扑克牌宝宝送回家。”

教师指导语：

“看看你手里的牌，哪一张是爱心形状的？把它送到红桃之家吧！”

“哇，你发现了吗？红色衣服的家族的家族有两个，是♥和♦；黑色衣服的家族也有两个，是♠和♣。”

第二站：【数字山谷】—— 数字排排队 & 谁是我的好朋友

游戏情境：

“穿过图形王国，我们来到了数字山谷！这里的数字朋友们想排队做操，还想，还想找到自己的‘数字好朋友’呢！”

玩法一：数字排排队

1. 每位幼儿分得5-7张数字牌。

2. 请他们按照从1到10（或从10到1）的顺序，给自己的扑克牌“排排队”。

3. 对于能力较强的幼儿，可以鼓励他们进行“单双数”的初步感知分类。

玩法二：谁是我的好朋友（找相同）

1. 这是一款反应力游戏。将所有牌背面朝背面朝上散放在地上。

2. 老师发出指令：“请找到数字‘5’的朋友！”所有小朋友迅速行动，翻找数字5的扑克牌，看谁找得又快又多。

3. 指令可以变化：“请找到所有戴着小皇冠（指K，如果保留的话）的国王！”或者“请找出红色数字3的牌！”

教师指导语：

“你的队伍里，谁是数字宝宝1？快让它站在第一个！”

“天黑了，所有数字‘3’的好朋友要聚在一起，快帮它们找到彼此！”

第三站：【智慧乐园】—— 记忆翻翻乐 & 比比谁更大

游戏情境：

“我们到达了充满挑战的智慧的智慧乐园！这里的小游戏最能考验谁的眼睛最亮，小脑袋小脑袋最灵活！”

玩法一：记忆翻翻乐

1. 选取5对（共10张）数字）数字相同的牌（如两张5，两张8等），背面朝上整齐排列。

2. 幼儿 幼儿轮流每次翻开两张牌，如果两张牌的数字相同，则成功“消掉”，可以将牌收走；如果不同，则要将牌盖回去，恢复原状。

3. 游戏锻炼幼儿的短时记忆力和专注力。

玩法二：比比谁更大（简化版“比大小”）

1. 两名 两名幼儿一组，将一副牌平分。

2. 游戏时，两人同时各出一张牌，数字大的幼儿可以“吃掉”这两张牌。

3. 当遇到数字相同的牌时，就是“终极对决”！这时可以引入一个有趣的小规则，比如“石头剪刀布”来决定胜负，或者简单地约定“一样大就各自收回”。

4. 最终，谁手中的牌多，谁就是“智慧小冠军”。

教师指导语：

“记住哦，刚才那个角落里藏着的是数字几？”

“出牌！哇，你的7，我的5，7比5大，这两张牌归你啦！你真棒！”

活动延伸：

* 区域活动： 在数学区投放扑克牌，供幼儿继续探索排序、配对、搭建扑克高楼等。

* 家园共育： 鼓励孩子回家教爸爸妈妈玩新学的扑克游戏，成为家庭游戏的“小老师”。

活动

在这次“奇趣探索之旅”中，孩子们不仅仅是玩扑克牌，更是在游戏中成为了细心的“分类师”、聪明的“排序家”和机灵的“游戏王”。他们在快乐的探索中，自然地掌握了颜色、图形和数字的知识，思维能力和社会交往能力也得到了很好的发展。扑克牌的探索之旅，永无止境！